lunes, 28 de octubre de 2013

IDENTIFICANDO LA DISLEXIA





Creo que sobran las palabras  con la imagen de la escritura de la niña con dislexia que nos cuenta cómo se siente cuando tiene que leer, cuando ve que los demás no se toman en serio su dificultad, cuando nos dice que no se siente valorada... 

Como este tema nos preocupa y podríamos encontrarnos con un alumno/a con dislexia en cualquier momento, es importante que nos planteemos dos cuestiones:
  1. Cómo saber si tenemos en el aula un alumno/a con dislexia?
  2. Cómo actuar si confirmamos nuestras sospechas?

Para responder a la primera pregunta, cómo identificar, podemos hacer uso de los dos siguientes recursos:

Para la segunda pregunta, qué hacer, os recomiendo consultar: